数字化赋能下初中数学跨学科教学探究
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中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）42-0045-04
从《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）“设计体现结构化特征的课程内容”中可见，教师要注重数学知识与方法的层次性与多样性，正确认知跨学科主题学习。在此教学理念下，教师在教学中需要把握数学内容中的其他学科元素要点，把握引入跨学科学习内容的时机，借助丰富多样的数字化资源与技术，帮助学生更好地应用多门学科内容解决问题，以培养学生的综合素质，促进学生全面发展。（剩余5191字）
