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中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）42-0121-03
化学学科具有概念抽象、逻辑严密的特点，学生往往感到枯燥难懂，学习兴趣不高。在传统的“满堂灌"式教学模式中，教师单向传授知识，学生被动接受，忽视了学生学习主体地位，难以调动学生学习积极性，导致教学效果不佳。（剩余4126字）
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基于问题式教学构建高中化学高效课堂的策略研究
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