“双减”背景下小学科学作业设计、评价、管理研究
——以苏教版三年级科学为例
打开文本图片集
中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）42-0001-04
“双减”是指全面压减作业总量和时长，以减轻学生过重的作业负担。作为教育部提出的重要教学改革政策，“双减”对义务教育阶段的教学有着重要的指导意义。教师应结合《义务教育科学课程标准（2022年版）》中的学业要求和学科实际做出分析，研究作业的优化调整，在缩减作业量的同时，创新作业的类型与内容，以增强作业的综合效益。（剩余5668字）
