基于高中教材资源创设真实历史情境的教学实践探究

——以《古代的商路、贸易与文化交流》一课为例

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中图分类号:G633.51 文献标识码:A文章编号:1673-8918(2025)33-0136-04

一、问题缘起

情境学习理论认为:“知识嵌入在情境之中,只有在情境中获得知识,才能丰富认知结构,生成真正的经验。”高考评价体系中,将情境分为两类:第一类是生活实践情境,指在个人生活、家庭生活中遇到的有关历史的问题;第二类是学习探索情境,指在历史学习中遇到的问题。(剩余5165字)

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