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中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）33-0128-04
《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出“坚持核心素养导向，注重以评价促进学生发展，构建目标明确、主体多元、方式多样和功能全面的物理课程评价体系。”在逆向教学模式下，教学活动的设计始终围绕预设的学习目标进行，以确保评估方式与教学目标和学习内容的高度一致。（剩余5699字）
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基于“教一学一评”一体化的初中物理逆向教学设计研究
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