“双减”语境下小学英语“教一学一评"一体化构建路径探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1673-8918(2025)26-0108-04

自“双减”政策实施以来，小学英语教学发生了巨大变化，教师不再侧重于知识灌输，而是更加关注学生的学习效能，引领学生自主学习，调动学生的学习积极性，“教一学一评”一体化理念在小学英语教学中的应用受到了高度重视。（剩余6382字）

试读结束

目录
monitor