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中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918(2025)26-0098-03
小学高年级数学课程难度逐步提升，现行教育模式难以充分迎合学生多角度的学习期望。集体协作学习模式引领教育创新步伐，凸显学生主体性，提高学生在课堂中的参与度，借助协作交流挖掘学习潜能，激发学生数学学习的积极性，提高课堂教学的效率和质量。（剩余4478字）
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小组合作学习在小学高年级数学课堂的实践探究
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