基于循证观察优化数学区域游戏的实践探究

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中图分类号：G613.4 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）14-0155-04

游戏是孩子的天性，而区域游戏是孩子们自主自发的一种游戏形式。随着区域游戏的深入，小班幼儿游戏更多地以激发幼儿兴趣使其更乐于探究为主。从自主选择、操作摆弄、自由探索过渡到中班逐渐理解游戏规则，有一定的目的性并主动地寻求解决问题的方法，其活动动机由来自外部的驱动逐渐过渡到内部自己想探索，表现为“要我玩”到“我要玩”。（剩余4166字）

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