“双减”政策下初中化学课后作业设计探究

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中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）14-0129-04

化学作为自然学科中的重要组成部分，其内容非常广泛。对学生而言，学习的难度相对较大。教师想要在“双减”教育背景之下提升学生对化学知识的掌握程度，还需激发学生学习知识的内在驱动力。教师应当遵循“以乐促学”的教育理念，即以兴趣为引导设计课后作业。（剩余5540字）

试读结束

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