“四善”课堂教学模式下小学语文深度学习效果提升策略研究

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中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）14-0079-03

“四善”课堂教学模式由善知、善教、善思、善成四个维度构成，对提升小学语文深度学习效果意义重大。其中，善知，强调教师提升专业素养，既要强化语文专业知识积累，如熟知文学脉络、理论等，又要精通多元教育教学技巧，借助多种方式激发学生兴趣。（剩余4501字）

试读结束

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