单元整体视角下的结构化教学策略探索

——以“多边形的面积”为例

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摘 要：单元整体教学改变过去以课时为单位的碎片化教学，能够帮助学生理解单元知识间的关联和结构，让学生在主动探索和整体探究的过程中，自主建构知识体系，实现知识间的迁移应用。基于此，文章以“多边形面积”教学为例，在深入解读教材与学情的前提下进行单元重构，通过结构化教学策略，从教结构、用结构、拓展结构三个维度助力度量思想整体建构，完善学生的认知结构，实现由知识系统化走向思维结构化。（剩余4626字）

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