多元评价视角下小学语文整本书阅读教学策略探究

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摘 要：叶圣陶先生早在1941年就提出过“读整本书”理论，认为将整本书作为主体，将单篇短章作为辅助。随着小学语文新课标的改革，整本书阅读的重要性日渐凸显，已成为学生学习语文课程必须做的。整本书阅读可以培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，促进学生综合语言能力的提升与发展。在教育改革的背景下，小学语文课堂实现整本书阅读要重视评价，构建多元化的评价体系，关注学生的阅读成果和学习收获，增强他们的学习动力与学习信心。（剩余4602字）

试读结束

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