中华优秀传统文化在小学语文课堂教学中的渗透研究

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摘 要：传统文化具备历史悠久、世代相传、博大精深、开放包容的特征。小学语文教学渗透传统文化，具备丰富课程知识体系、培养学生核心素养的意义。要想充分发挥其教育意义，教师应确保甄选的传统文化资源具备代表性与影响力、思想性与价值性、艺术性与美感、实用性与科学性。文章认为，可尝试从课堂教学、校园活动、社会实践、网络平台四方面探究传统文化渗透策略。（剩余4526字）

试读结束

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