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在初中阶段，提升英语听说技巧是掌握语言的关键，教师应专注锻炼学生的听力和表达。针对学生在英语听说方面的差异，教师需要有针对性地制定教学计划，保证每位学生都能接受有效的听说技能训练。教师的结构性思维是对抗学生差异性、满足个性化学习需求及适应不同认知层次的一项技能，让教师能在教学中深入解析课程内容，并作出灵活变通。（剩余4978字）
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基于教师结构化思维的初中英语听说教学
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