以问激学 提高初中数学课堂教学的有效性

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善教者必善问，课堂提问是课堂教学的重要组成部分，更是深化师生合作沟通，优化教学策略的必然路径，在教学活动中具有不可忽视的关键价值。初中阶段，数学学科的难度逐步加大，为学生思维能力的发展与综合素养的提升提供了良好契机。数学思维的激发源于提问，疑问是数学学习的核心，也是学生学习的催化剂。然而，在教学实践中不难发现，不少教师的课堂提问过于随意，既没有确定的目标，也没有科学合理的提问标准，导致教学效率低下，教学效果不佳。（剩余4472字）

试读结束

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