基于教学评价下的乡土美术资源利用

——以小学美术教学为例

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随着素质教育理念的深化，美术成为小学教育阶段中不可或缺的重要课程，既承担培养学生鉴赏能力、审美能力的重任，也在激发学生创作热情、促进学生实现全面发展等方面产生促进作用。现阶段小学美术学科逐渐向综合性学科的方向发展，传统小学美术教学中单一固化的教学模式、评价模式等，已经难以满足新时代小学生的学习发展需求。（剩余4775字）

试读结束

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