“双减”背景下小学数学作业分层设计的策略研究

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在“双减”政策背景下，小学数学学科减轻学生学习负担和考试压力，可以从作业分层设计上进行探索。设计不同难度的作业，可以满足学生个性化的学习需求。对于基础薄弱的学生，设计适合其水平的作业，可以让他们更容易理解和掌握数学知识，提高他们的自信心。对于数学能力较强的学生，设置更具挑战性的题目，可以激发他们的兴趣和求知欲望。（剩余3079字）

试读结束

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