大学生职业素养提升课程创新与实践

——以《大学生职业能力提升与自我成长》为例

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高校职业生涯规划教育体系不断完善，但我们通过大量的企业访谈和调研发现，从学生到职场人的转换，最缺乏的是职业能力的成熟度以及职场思维的蜕变。所以，学校需要开设大学生职业能力和职业素养提升类的课程。课程的定位是作为全过程生涯教育的补充，改善“两头强、中间弱”的现状，从低年级开始，前置职业能力提升和职业思维的训练，促使学生主动养成理性的成长观和职业观。（剩余2980字）

试读结束

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