趣味性教学在小学数学课堂中的实施

作为一门对逻辑思维能力要求较高的学科，数学教学活动设计若单纯地沿用传统教育模式，不仅不利于各阶段教育培养目标的有效落实，而且容易导致学生对数学这一学科的学习产生厌烦和抵触情绪。因此，在实际授课中，小学数学教师应积极探索，尝试更新颖有趣的教学策略，以构建更生动高效的数学课堂，让学生获得更愉快的学习体验，为数学核心素养发展带来积极影响。（剩余2733字）

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