“双减”背景下小学英语作业高效设计探索路径

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随着“双减”政策的落实与推进，“减压减负”成为各学科在教学活动中的重要目标，英语学科也不例外。然而，“减压减负”并不意味着“降分”。作为英语教师，我们应当思考如何在“双减”背景下，用最少的课业为学生的学习能力带来最大程度的提升。基于此，英语作业的设计就显得尤为重要。曾经，作业是学生最大的负担；如今，课后作业应当在设计上呈现出“减量增质”的趋势，提高学生的学习效率，优化课堂的教学成果，让学生的核心素养与英语综合能力得到提升。（剩余3055字）

试读结束

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