回归生活，让幼儿自主快乐地游戏

——以体育游戏为例

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游戏本身应该是快乐的，当游戏成为孩子们自主、自由、快乐的活动时，孩子们才能真正成为游戏的主人。幼儿通过游戏学，教师通过游戏教，这是幼儿教育追求的理想境界。什么样的游戏才是幼儿真正的自主游戏？即源于幼儿生活，贴近幼儿生活经验，在游戏中释放天性、学会玩，体验游戏的快乐，感受同伴间的交往规则，培育勇敢、乐观、自信的健康心理品质，进而掌握自我管理的技能。（剩余2674字）

试读结束

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