“双减”背景下小学数学作业的优化策略

“双减”背景下，小学数学教师要通过作业优化来体现“双减”为学生带来的真实效果。以学生减负作为作业主要设计方向，减量提质、巩固作业效果，使其更倾向于对作业的研究和探索，将学生在课堂中所学到的数学知识进行科学合理的作业设计。

一、“双减”背景下小学数学作业的优化原则

结合国家的“双减”政策，小学数学教师要更加注重作业质量的提升与管理，充分发挥“双减”效果，在作业设计中避免传统作业形式为学生带来的负担，减少作业量，提升作业内容和质量，将多样性的作业形式融入小学数学作业布置中。（剩余2597字）

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