历史教学“问题链”的设计与思考

——“研—教—学—评”一体化改革与实践研究

随着新课程改革的深入推进，发展学生核心素养的教育理念被越来越多的教育工作者所熟知。在课程实施中，一些教师开始尝试将“教—学—评”有机衔接，探索推动学生核心素养落地的有效途径。教学中，针对学生核心素养的培养问题，引领学生进行问题探究，逐渐成为一种主要教学方式。在问题探究中，教师提出的往往不是一个单独的问题，而是由多个问题汇聚而成的“问题链”。（剩余4362字）

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