以情入境，情景交融

——生物学科情境教学法的应用策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

《普通高中生物学课程标准（2017年版）》中明确对生物这门学科的核心素养进行了界定，即在解决真实情境中的真实问题所展现出来的重要品格、价值观念、关键能力。上述内容阐述了情境在培养学生生物核心素养方面的重要性，因此生物教师要充分结合高中生物这门学科的教学目标、教学内容以及学生实际情况，适当采用情境教学法，打造高效课堂。（剩余2885字）

试读结束

目录
monitor