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一、提出问题
数学课堂教学应是什么样的？笔者认为，教师要基于学生的已有知识和生活经验，顺应学生的心理需求，尊重学生的个性特征，激发学生积极的学习心向，使师生、生生的互动交流有的放矢，进而使学生的思维绽放绚丽的光彩，让数学课堂精彩纷呈。那么，如何建设顺应学生心理需求的数学课堂呢？下面，笔者以“小数乘小数”一课的教学为例进行具体阐述。（剩余2322字）
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数学教学要顺应学生的心理需求
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