巧借数学实验 引领数学探究

——以“多边形的内角和”教学为例

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在新时代背景下，传统灌输式教学方式已难以适应时代发展的需求。教师应积极学习并实践先进的教学方法，将学生视为课堂的主体，助力其更好地掌握与应用知识。在此背景下，注重动手与动脑相结合的实验教学方式应运而生。数学实验是教师引导学生在特定的任务情境中，通过“动手做"验证数学猜想，发现数学结论，使抽象的数学知识看得见、摸得着，进而有效调动学生参与课堂的积极性，促进学生对数学知识的理解与内化1]。（剩余4962字）

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