以“问题链”为梯，促进学生深度学习

——以“利率”教学为例

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任务（问题）是启发学生思考的原动力，设计聚焦学以致用的综合性活动，是引发其深度学习的推动力。对于数学课堂教学而言，问题的提出与解决是一个重要环节。“问题链"是教师为了实现教学目标而设计的一连串紧扣教学内容和教学目标的问题。问题链设计时教师不仅要关注学生的已有认知水平，还要注重问题的层次性、梯度性和整体性，如此才能设计出科学而有效的问题链，助推学生的深度学习，提升学生的数学素养。（剩余3729字）

试读结束

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