整体建构：让量感落地生根

——以“认识克”为例

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作为小学阶段数学核心素养的主要表现之一，量感是学生形成抽象能力和应用意识的经验基础，有助于学生养成用定量的方法认识和解决问题的习惯。然而，部分小学生对量感的认识是碎片化、片面的，培养学生量感是一个长期不断矫正的过程，教师要引导学生在实践中不断积累经验，逐步形成和发展量感。

“认识克”一课在“量与计量"这部分内容里有非常重要的地位，是学生后续学习千克、吨的前提和基础。（剩余3620字）

试读结束

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