指向“关键能力"的小学数学“项目一任务式"拓展课程建设研究

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在小学数学教学中，教师常常仅依赖于教材课程进行授课。这样的课程教学难免失之于“窄”，甚至失之于“偏”。为了丰富学生的课程实践活动，教师可以利用“项目一任务式"的方式来拓展课程内容。实践表明，通过拓展课程教学，能够培养学生的关键能力。

一、整体规划：建设具有"结构性”的拓展课程

培育学生的“关键能力"要求教师不仅重视引导学生积累学科知识，还应重视学科方法、思想、文化和精神等方面的渗透与融合。（剩余3986字）

试读结束

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