聚焦整体建构 发展学生素养

——以“多边形的面积”教学为例

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在"双减"政策背景下，数学学科教学应聚焦于学生的学科能力及核心素养的全面培养。在课堂教学中，教师应着重引导学生学会用数学的眼光观察现实世界，学会用数学的思维剖析现实世界，学会用数学的语言描述现实世界[1]。传统的课时教学容易破坏知识间的内在联系，影响个体知识体系的建构，影响学生数学核心素养的发展。因此，在小学数学教学中，教师应从整体视角进行规划，让学生将相关的知识内容串联起来，提高学生知识迁移能力，培育学生数学核心素养。（剩余4139字）

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