基于同题异构设计“教—学—评”一体化初中数学分层作业

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【摘要】在初中数学教学中，分层教学是一种有效的教学方法，可以满足不同学生的学习需求.文章以“同题异构”为理论基础，探讨了基于“同题异构”设计“教—学—评”一体化的初中数学分层作业的可行性和有效性.通过对实际案例的设计和实施，收集并分析相关数据，基于优等生、中等生和学困生的不同基础，设计相应的作业形式（剩余3741字）

试读结束

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