单元整体教学模式下的小学数学结构化教学研究

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【摘要】单元整体教学模式以学生为教学主体，关注学生对单元教学内容的认知、理解与吸收.教师只有对传统教学模式加以优化，才能够顺应单元整体教学模式的发展，才能够充分发挥小学数学课程教学的价值.文章从小学数学教学实际情况出发，详细分析了小学数学结构化教学的意义，并指出教师可以通过明确单元整体教学目标、配置（剩余4895字）

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