PBL教学法在小学数学综合实践中的探索与运用

——以苏教版四年级上册“怎样滚得远”为例

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【摘要】基础教育课程改革的深入推进对小学数学教学方法也提出了更高的要求.PBL教学法以问题为中心，以教师为引导者，以学生为主体，促进学生或自主探究、或小组合作探究，经历提出问题、分析问题、解决问题、总结问题的全过程，助力学生高阶思维能力的养成，促进学生核心素养的提升.基于此，文章以苏教版四年级上册第（剩余4927字）

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