小学数学“图形与几何”教学中学生转化思想的培养策略研究

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【摘要】小学数学课程教学中，“图形与几何”教学内容主要涉及图形的认识与测量、变换及位置关系等知识点，是培养学生空间观念的基础性知识，也是学生形象思维发展的基础.在“图形与几何”相关知识的教学活动开展中，教师明确转化思想导向，能够实现问题的多种形式转化，更好地帮助学生拓展思维.文章首先阐述了培养学生转（剩余4927字）

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