“双减”背景下小学数学课堂提质增效的路径探析

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【摘要】“双减”政策旨在减轻学生过重的课业负担和校外培训负担，强调学校教育的核心地位，也给小学数学的课堂教学提出了更高的要求，要求教师提升教学质量、增强教学效果.为了适应新的课程改革需求，小学数学教师需要找到切实可行的路径进行提质增效，文章对“双减”背景下小学数学课堂提质增效的路径进行简要探究，提出（剩余5069字）

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