基于“问题串”的小学数学“小数乘法”教学策略研究

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【摘要】小学是学生数学素养培养的关键阶段，“小数乘法”在数学课程体系中，占据着重要的地位.问题是数学学习的起点，引入“问题串”教学法，不仅能够起到激发学生兴趣、活化学生思维的效用，而且能为学生搭建思考和学习的脚手架，提升“小数乘法”的教学质量.文章主要对“问题串”教学作出简介，分析基于“问题串”教学（剩余5439字）

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