小学数学“教—学—评”一致性教学模式研究

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【摘要】教师教学、学生学习与教学评价三者具有相互影响的关系.只有从整体着眼推进小学数学教学工作，才能保证教学有效性.小学数学教师有必要树立整体化、系统性的工作观念，发挥教学评价的“促学强教”功能，促进课程教学的不断优化.文章简单概述了“教—学—评”一致性教学模式的内涵及其应用价值，结合实际教学案例论（剩余5149字）

试读结束

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