大单元视域下初中数学教学的策略探究

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【摘要】初中数学具有逻辑性强、思维抽象等特点，新时代下，教师在教学中应基于大单元背景，整合与贯通知识，以全面激发学生学习兴趣，构建高效数学课堂.从数学学科角度出发，其中的知识绝非孤立存在的，只有立足大单元视角，教师教学时才能做到“胸中有丘壑”，每个单元的思考、设计及重难点的确立，也应充分考虑与整个数（剩余5365字）

试读结束

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