高职院校辅导员在思想政治教育协同育人中的角色定位

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摘要：当前高职院校辅导员角色实践面临职责边界模糊、结构性矛盾、能力素质不均衡等典型问题。本文基于协同育人视角，在系统分析高职院校辅导员角色定位的基础上，从辅导员职业能力发展和学校治理体系优化两个维度，提出完善高职院校辅导员角色实现路径，为高职院校辅导员队伍专业化建设和协同育人机制创新提供理论参考与实践指导。（剩余6841字）

试读结束

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