教育阶段与学业项目双视角下生成式AI应用策略研究

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摘要：本文创新地从学业项目与教育阶段双视角对生成式人工智能（生成式AI）的应用策略进行剖析。通过各教育阶段的生成式AI适用性比较可知，中小学阶段使用生成式AI时要谨慎，在大学阶段较适合使用，在研究生阶段很适合使用。4类学业项目，含学科知识理解、作业、考试、学术研究能力培养等，各有不同的整体性结论与对策，针对各项目按中小学、大学、研究生等不同教育阶段，分别给出针对性、更为深入的相应策略。（剩余6393字）

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