高职院校现代学徒制“双主体协同”管理模式的构建与优化
摘要：在职业教育深化产教融合、校企合作的背景下，现代学徒制成为了技能人才培养的重要模式。本文以广州铁路职业技术学院为研究对象，深入探讨以“校企双主体协同”为核心的育人体系的构建与实践。在实践过程中，推行招生招工一体化，实现了学生身份与企业员工身份的有机融合，从源头上解决了校企协同育人的衔接问题；实施“校企交替”培养模式，让学徒在学校的理论学习与企业的实践操作中交替进行，有效提升了学徒的专业技能和职业素养；建立双导师协同管理机制，学校教师与企业师傅共同承担学徒的教学与指导任务，发挥各自优势，形成育人合力。（剩余6709字）
