开放大学体系课程思政教学模式研究

——以《劳动合同法》为例

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摘要：明确课程教育目标、掌握思政核心知识点以及合理安排讲授方式可以视为开放大学构建课程思政教学模式的基础逻辑和关键性要素。本文详细分析了“引导—启发—阐述—总结”四个环节组成的教学流程及模式；强调了在探索课程思政教学模式的过程中，还应注意正确把握课程思政的教学重点、运用课程思政教学的科学教学方式、培养课程思政教学中的大思政视野等关键问题。（剩余7602字）

试读结束

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