“三智共育”视域下会计教育数字化转型的四维协同路径

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摘要：在全球职业教育数字化转型背景下，会计教育数字化转型中的“技术堆叠化”困境，本研究构建“三智共育”理论框架，以行动者网络理论为基础，提出“智识（数字素养）—智技（技术操作）—智用（场景迁移）”三维能力模型，将职业伦理贯穿技术应用全流程。实践层面设计“课程开发—实训迭代—能力认证—反馈优化”四维协同机制，依托智能财务共享中心数据支撑，通过岗位能力拆解、动态课程更新、螺旋式实训及微证书认证，实现技术工具与教学内容的深度整合，为智能时代会计人才培养提供理论与实践路径。（剩余5308字）

试读结束

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