基于核心素养的圆锥曲线大单元教学设计课例

——对苏教版探究·拓展中折纸问题的再利用

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

1 问题的提出

鉴于传统课时教学容易导致知识碎片化，在核心素养目标深入人心的当下，大单元教学备受关注.但笔者认为，区分传统课时教学和大单元教学的关键不在于教学时长的长短和教学内容的多少，而在于对学材中教学内容的重组、设计及实施等.自课程改革以来，教材编写者显然越来越关注学生的自主学习与深度探究.以苏（剩余4089字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人