基于“问题解决”的高中数学逻辑推理能力的培养路径研究

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1引言

高中数学教育以逻辑推理能力的培育为旨归，问题解决作为核心范式，承担着思维深化的重任.换元与参数化等策略的融入，赋予教学设计以结构性张力，使学生在复杂情境中锻造推理的严密性与洞察力.路径探索聚焦于思维工具的协同效能，旨在揭示其对数学认知升华的驱动机制，为提升学生的逻辑素养提供理论指引与实践框架（剩余4468字）

试读结束

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