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自然资源作为幼儿园课程的重要内容，因贴近生活、易激发兴趣，对提升幼儿想象力、创造力等具有重要价值。如何以其为载体促进幼儿深度学习？笔者以小班美工区“桃花朵朵开”活动为实践案例，探索通过追随幼儿兴趣、分析资源价值、运用多元策略等方式，让幼儿在自主探究中实现高阶思维与问题解决能力的提升。
追随兴趣与需求，确定深度学习主题。（剩余1106字）
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自然资源进课堂，学出深度与温度
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