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“生活即教育”是陶行知“生活教育”理论的核心观点。其启发教师,教育需要“从生活中来,到生活中去”。在幼儿教育中,幼儿的游戏水平与生活经验是相辅相成的。在“生活教育”理念下开展角色游戏,不仅能够丰富幼儿的生活经验,激发他们对学习的兴趣,还可以提高幼儿探索问题、解决问题的能力。在此,笔者以江苏省太仓市实验幼教中心娄东幼儿园面向大班幼儿开展的“毛线工厂”游戏为例进行阐释。(剩余3881字)
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“生活教育”理念下,角色游戏如何实施?
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