基于自发研究 引导科学研究

摘 要：学生生活中的自发研究是获取科学感性认识的良好方法，而教师指导下的科学探究则是学生获取科学知识，提高科学素养的重要途径。作为教师，应该重视学生的自发研究，认识这二者之间的不同和联系，从各个方面入手，引导学生逐步从自发研究步入科学探究中。

关键词：自发研究； 科学探究； 教师引导

中图分类号：G623.4 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）6-065-002

一、自发研究和科学探究的不同与联系

首先，让我们一起来看两个案例：

案例一：生活中学生自发研究蚯蚓。（剩余2591字）

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