新形势下初中英语阅读项目式教学策略

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阅读不仅是学生积累英语词汇、学习英语语法规则的过程，也是学生形成语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等英语核心素养的关键途径。一些教师在开展英语阅读教学时，发现学生积累的词汇量不足，文化背景知识欠缺，导致阅读效率较低，甚至出现理解偏差；或者学生长难句分析能力差，掌握的阅读技巧较少，难以有效挖掘文本的深层含义。（剩余4225字）

试读结束

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