基于问题情境模式的小学数学教学策略研究

——以苏教版六年级上册“分数除法”为例

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传统数学教学模式中存在学生参与度和自由度低、学习过程枯燥等问题，不利于高效率、高质量数学课堂的构建。为此，教师可以将问题情境教学法引入小学数学课堂，让学生置身于生动的学习环境中，用问题引领学生的思维，使其通过探究问题增强学习主动性，主动分析、思考并解决问题，提升其综合能力素养。为了有效地将问题情境教学法应用于小学数学教学中，教师必须不断积累经验，根据实际情况和教学需要优化教学设计，让问题情境教学模式契合学生的发展需求，保证教学实效性。（剩余4333字）

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